В Москве назвали лучших молодых преподавателей духовых и ударных инструментов
16 октября в Российской академии музыки имени Гнесиных подвели итоги III Всероссийского конкурса профессионального мастерства молодых преподавателей духовых и ударных инструментов «Виват, музыкант!». Победителями конкурса стали преподаватели из разных регионов России. В новой номинации конкурса определили лучшие проекты по развитию и популяризации духового исполнительства. Организатором Конкурса выступает Ассоциация «Духовое общество имени Валерия Халилова». Конкурс проводится в рамках Международного форума-фестиваля «СИЛЬНЫЕ ДУХОМ! Традиции. Современность. Будущее», реализуемого при поддержке Президентского фонда культурных инициатив и Министерства культуры Российской Федерации.
Конкурс объединил молодых педагогов из Москвы, Санкт-Петербурга, Саратова, Калининграда, Сочи, Омска, Магнитогорска, Ахтубинска, Петрозаводска, Курской области и других регионов.
Участники соревновались в пяти номинациях: «Лучший преподаватель» классов деревянных духовых, медных духовых и ударных инструментов; «Лучший преподаватель класса ансамбля» духовых и ударных инструментов; «Лучший преподаватель оркестрового класса, руководитель (дирижёр) детского духового оркестра, эстрадно-джазового ансамбля или оркестра; «Лучшая аранжировка, инструментовка, авторское музыкальное произведение» для ансамблей, детского духового оркестра и эстрадно-джазового ансамбля или оркестра; «Лучший проект в области развития и популяризации духового исполнительства».
Последняя номинация появилась в программе конкурса впервые. Она призвана отметить инициативы, направленные на развитие духового искусства, расширение возможностей для музыкантов и преподавателей, а также популяризацию духовой музыки среди широкой аудитории.
В номинации «Лучший преподаватель классов деревянных духовых, медных духовых и ударных инструментов» первые премии получили Дарья Орлова (Петрозаводск) и Мария Степанова (Санкт-Петербург). Вторую премию присудили Александру Зингеру (Калининград). Третья премия не присуждена. Дипломантами стали Рената Аскарова (Саратов), Максим Дуплий (Москва) и Евгений Есипов (посёлок Ивня Курской области).
В номинации «Лучший преподаватель класса ансамбля» (духовых инструментов, ударных инструментов) первую премию получила Людмила Апалькова (Москва), вторую – Фёдор Шагов (Москва), третью – Екатерина Туркельтауб (Омск). Дипломантом стала Лиана Осипян.
В номинации «Лучший преподаватель оркестрового класса, руководитель (дирижёр) детского духового оркестра, эстрадно-джазового ансамбля (оркестра)» первую премию получил Илья Валиев (Магнитогорск), вторую – Максим Андреев (Набережные Челны), третью – Кирилл Пуговкин (Москва). Дипломантом стал Алексей Сорокин (Ахтубинск).
Очный этап конкурса прошёл на площадках Академии джаза и Российской академии музыки имени Гнесиных. Участники представили профессиональные презентации и провели открытые уроки с солистами оркестров и музыкальными коллективами. Жюри оценивало педагогические методики конкурсантов, их профессиональные компетенции и умение применять свои знания в работе с учениками.
«За каждым музыкантом, который добивается профессиональных высот, стоит педагог, способный не только передать знания и исполнительские навыки, но и раскрыть способности ученика, привить ему любовь к музыке и научить работать над собой. Поддержка молодых преподавателей — это вклад в будущее музыкального образования и духового исполнительства в России. При этом для развития отрасли необходимы не только сильные педагоги, но и новые проекты, которые дают музыкантам возможности для профессионального роста, а слушателям — возможность открывать для себя духовую музыку», – отметил президент Ассоциации «Духовое общество имени Валерия Халилова» Михаил Брызгалов.
Конкурс «Виват, музыкант!» проводится в третий раз. За это время в нём приняли участие более 600 педагогов из 50 регионов России. По итогам конкурса Ассоциация выпускает электронные методические сборники, в которые входят лучшие педагогические практики лауреатов. Материалы направляются в региональные методические центры для использования в системе музыкального образования.
